La Caja Registradora

En esta entrada os quiero mostrar un blog  que me ha gustado mucho. Ya desde el principio me fijé en la cita que preside la página inicial. "Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo"  Se trata de un blog para ayudar a los maestros con nuevos recursos que pueden llevar a sus aulas y se realiza a través de las aportaciones de diversos profesores.

La entrada que me ha llamado más la atención es la de la Caja Registradora, creada por el profesor Manu Velasco,  que participa en varios blogs y sigue multitud de ellos.

Es un recurso para trabajar la velocidad del cálculo mental y el manejo del dinero. La dinámica es simple: se plantea una cantidad inicial y se produce una operación; o ganas dinero  o te lo gastas, ya sea con multiplicaciones o divisiones de por medio. El niño tiene delante una caja registradora con monedas de 1, 5, 10 o 20 céntimos, de 1 euro y billetes de 5,10 y 20 euros. Se debe hacer la operación planteada mentalmente e ir pinchando en cada moneda o billete hasta llegar a la solución. El dinero se va depositando en la mano que aparece a la izquierda y, además, arriba a la derecha aparece el dinero que vas marcando. Cuando llegas a la cantidad final la maquina automáticamente te felicita y vas acumulando puntuación.

Vivimos en un mundo lleno de calculadoras y cada vez se hace menos uso del cálculo mental, además los niños cada vez cuentan con móviles desde más pequeños y éstos tienen calculadoras. Con este recurso se pretende motivar a los niños a calcular mentalmente los problemas que se les plantean con un diseño novedoso. Quizás uno de los principales problemas para abordar el tema del cálculo mental sea que los niños se aburren al ver muchas cuentas en sus cuadernos y siempre lo mismo. Está en nuestras manos hacerles llegar herramientas que les puedan llegar a motivar en este tema y se diviertan mientras aprenden.

Es importante destacar la falta de algunas monedas y billetes en la caja registradora, ya que no vemos monedas de 2 céntimos o 2 euros, ni billetes superiores a 20 euros, lo que puede llevar a confusión al niño. También como aspecto negativo podemos mencionar el hecho de que si el niño se equivoca al darle a una moneda tiene que empezar de nuevo, no puede simplemente dejar esa moneda y coger la adecuada. Pero también decir que es una herramienta que les atrae mucho visualmente y que además el nivel de dificultad va en aumento y pueden ver cómo van superando los problemas día a día.

El juego del 15

Esta aplicación va dirigida a alumnos de todos los ciclos. Es conveniente que este tipo de actividades se trabajen con los niñ@s cuanto antes mucho mejor. La he sacado de la página del Ministerio de Educación que se llama Proyecto Gauss, que la mantienen varios profesores de matemáticas donde hay recursos didácticos de Primaria, ESO y Bachillerato de diferentes bloques tales como aritmética, geometría, estadística y probabilidad, etc.


El juego del 15, es una aplicación que nos permite desarrollar el cálculo mental de los niñ@s.
Este juego es divertido para los alumnos ya que se desarrollan a nivel cognitivo, tanto el cálculo mental como en el ámbito estratégico, a la vez que van jugando. Este juego pertenece a la misma categoría que las de cubo de Rubik, pero de forma más simple.

Se trata de ordenar las piezas 1, 2, 3..., 15 en orden. El hueco deberá quedar después de la pieza 15. Si resolvemos las piezas al azar, solamente la mitad de las disposiciones tendrán solución, mientras que la otra mitad dejarán siempre al menos dos piezas descolocadas.

Existen dos versiones de las cuales elegiremos la que queramos. Se elige la versión Posible si quieres resolverlo y la versión Imposible si quieres comprobar alguna de esa mitad de disposiciones que no pueden reordenarse completamente. Después, haz clic en el botón .

Haz clic sobre cada pieza para desplazarla al hueco vecino. En la parte superior del tablero puedes ver el número de movimientos que realizas y una fracción de lo que falta por ordenar.

También puedes ver el tiempo empleado. Puede detener el cronómetro haciendo clic en , pero dejarás de ver las piezas hasta que lo pongas en marcha otra vez con . 

Para comenzar un nuevo juego haz clic en .

Como inconveniente diríamos que a la hora de evaluar esta actividad, no hay forma de compartir el resultado de los alumnos con los profesores. También cabe decir que no hay ningún tipo de "botón" para sugerir el próximo movimiento. No existe la posibilidad de ponerlo por niveles, por ejemplo, "fácil, medio, difícil...". 

La estética es algo clásica y poco llamativa para los niños, se podría mejorar haciéndolo más atractivo para ellos.

Recomiendo éste recurso didáctico porque es una manera muy útil para poder desarrollar el cálculo mental y, a su vez, el desarrollo estratégico de los niños. Ya que debería ser un tema obligatorio en todos los cursos a tratar en clase  y durante todo el curso y que pocos profesores están concienciados de ello.